청년 특수교육47 특수교육에 필요한 보조인력 관리에 대하여 특수교육대상자 및 장애학생들을 위한 특수교육의 현장에서 전체 특수교사의 50%가 넘는 비중을 차지하고 있는 특수교육 보조인력에 대한 이해와 역할 그리고 채용과 관련된 이야기까지 소개해 드리겠습니다. 각 시·도 교육청 및 지역마다 조금씩 상이하게 불리고 있는 보조원의 명칭에 대해서도 함께 알아보겠습니다. 필요성 특수교육의 보조인력은 해당 현장에 특수교사의 비율에 기준해서 거의 60%에 육박하게 배치되어 있습니다. 그중에서 1/3 이상이 일반학교에 배치되어 있으며 심지어 이중에 15% 정도는 특수학급이 없는 일반학교에 배치가 되어 있습니다. 이처럼 우리 아이들에게 꼭 필요한 교육과 지도를 위해서 필수적으로 함께하는 보조인력을 위해 효율적인 운영 및 관리가 필요합니다. 결과적으로 이에 대한 기본적인 지침을 이.. 청년 특수교육 2022. 11. 30. 시각·청각장애 지원 서비스 시각장애 학생들과 청각장애 학생들을 위한 관련 서비스가 얼마나 해당 학생들에게 소중하고 의미 있는지 그 학생과 관련된 집단이나 가족들은 너무나 잘 알고 있습니다. 하지만 정보의 부족으로 장애별 특수교육지원센터가 존재함에도 보조공학기기를 이용하지 못하는 등 관련 서비스를 적절하게 받고 있지 못합니다. 더 알리고 확대돼서 최소한 지원이 되는 순간에 몰랐다는 말이 나오지 않는 순간이 오기를 진심으로 바랍니다. 1. 필요성 전체 장애학생 중에서 일반학급에 시각장애 학생은 보통 전일제 통합학급에 배치되어 있으며 청각장애 학생은 일반학급에 배치되어 있습니다. 이런 점에서 일반학급에 배치된 비율을 살펴보면 시·청각 장애학생들의 일반학급 배치 비율이 많다는 것을 바로 알 수 있습니다. 그렇다면 우리 아이들을 위해 무엇.. 청년 특수교육 2022. 11. 29. 장애학생을 위한 전환교육 특수교육대상자 및 장애학생들이 초등학교, 중학교, 고등학교를 거치면서 받게 되는 전환교육에는 어떤 것들이 있을까요? 먼저 필요한 이유부터 설명드리고 각 학교별로 어떠한 식으로 진로 및 직업교육이 이루어지고 있는지 살펴보겠습니다. 무엇보다 중요한 것은 내 아이가 자립해서 살아가는 것이 아닐까 생각해봅니다. 1. 필요한 이유 수많은 장애학생들은 지적 기능이나 적응행동의 제한 때문에 많은 어려움을 겪고 있습니다. 그래서 우리 아이들을 위해 지속적인 교육과 자립생활 능력 및 기초 직업기능을 향상을 위해 필요하다고 할 수 있습니다. 장애학생들의 특성을 고려하고 그에 맞는 교육이 적절히 이루어져야 함은 분명합니다. 장래에 대한 계획을 세우는 것도 잊어서는 안 됩니다. 평등함에 있어서 장애학생이나 비장애학생 모두는 .. 청년 특수교육 2022. 11. 28. 통합교육과 관련된 법률 특수교육대상자 및 장애학생들이 일반학교에서 통합교육을 받으면서 일어날 수 있는 일은 상당합니다. 학급 내의 특정 의식에 의해 통합학급에서 일어날 수 있는 다양한 일에 대한 방지 차원에서 몇 가지 법률적인 근거를 알아보고자 합니다. 하지만 가끔은 가해자가 되기도 합니다. 이와 관련된 예시까지 함께 보면서 우리 아이들을 위한 법이 어떻게 제정되어 있는지 속속히 살펴보는 시간을 갖도록 하겠습니다. 1. 필요성과 법률의 이해 먼저 특수교육 통계를 보면 전에 장애학생의 70%가 넘게 일반학교에 배치되어 있습니다. 이는 장애학생들의 과반수 이상이 통합교육을 받고 있다는 것을 시사합니다. 통합교육을 실행함에 있어서 통합교육과 관련된 근거나 법규에 대한 이해는 기본 가이드라인이라고 할 수 있습니다. 그리고 법에서 규정.. 청년 특수교육 2022. 11. 25. 통합교육을 위한 학교 행정의 이해 특수학급 및 통합학급에서 특수교육대상자를 교육함에 있어서 학교의 행정적인 부분의 이해는 반드시 필요하다고 할 수 있습니다. 통합교육과 관련된 행정 조직이나 규정 이해의 필요성부터 통합교육 관련 행정체계의 이해를 통해 더욱 구체적으로 알아보겠습니다. 추가적으로 이에 따른 교사의 역할까지 함께 알아보겠습니다. 1. 이해의 필요성 통합교육을 하는 데 있어서 교사, 직원, 행정실을 포함한 조직 간의 협조는 필수입니다. 그래야 성공적인 통합교육이 가능해지기 때문입니다. 학교마다 모두 다른 철학을 가지고 있지만 같이 일하는 조직 내의 철학 공유는 학교 자체의 실행력을 높여주는 역할을 합니다. 이러한 이해를 바탕으로 우리 아이들에게 필요한 것을 제공하기 더욱 수월해집니다. 학교의 제반 규정에 대한 이해와 함께 통합교.. 청년 특수교육 2022. 11. 24. 통합학급에서 필요한 지원 장애학생들에게 어떠한 행동이 문제가 되는지 그 특정한 상황과 맥락 자체를 이해하고 파악해야 합니다. 모든 행동에는 기능이 있다는 점 또한 잊지 않아야 합니다. 이러한 차원에서 행동지원은 문제행동의 소거가 아닌 모든 학생에게 긍정적인 행동이 기본이라는 것을 인지해야 합니다. 목적 행동지원의 최종 목표는 해당 학생의 삶의 질 증진에 있다는 점을 기억하고 '문제행동의 소거'에만 국한할 것이 아니라 문제행동이 지속되는 경우에 해당 학생이 사회적인 고립이 될 수 있음을 알고 자신의 삶 속에서 질적으로도 만족스러운 행동지원이 이루어져야 합니다. 이를 위해 문제행동 발생 자체의 예방차원에서 행동지원이 필요하다고 할 수 있습니다. 학교라는 공간이 문제행동을 일으키지 않도록 하는 것이 아니라 그 문제행동을 하는 이유를 .. 청년 특수교육 2022. 11. 23. 장애학생들에게 필요한 생활지도 방법 통학 학급이나 특수학급에서 받는 교수만큼이나 중요한 것이 바로 생활지도입니다. 학교 일과 중에서 특수교사와 통합학급의 교사가 협력을 통해 지도하는 것은 물론이고 하교 후에 가정과 연계된 일관성 있는 지도가 필요합니다. 필요한 지원이나 교육적인 요구가 있다면 장애 특성에 맞게 변화를 주는 것도 필요합니다. 개인을 넘어선 공동체 생활의 기본적인 일상생활부터 생활 습관이나 태도 및 예절에 대한 지도가 함께 이루어져야 합니다. 1. 필요성 개인적인 부분, 즉 독립적인 생활을 위한 일상생활 기술에 대한 수행이 필요합니다. 타인의 도움 없이 급식 먹기나 개인의 위생, 옷 입고 벗기, 용변 처리하는 등이 일상생활 기술에 해당합니다. 이는 사회에서 독립적인 구성원으로 성장하는 데 있어서 기본적으로 갖추어야 할 기술입니.. 청년 특수교육 2022. 11. 22. 이전 1 2 3 4 5 ··· 7 다음 👀 추천 글